一、基本資料：

關(guān)某尹（化名，以下用小尹代替），女，14，初一；

學(xué)生于2016年9月17日被強(qiáng)制送來(lái)立德學(xué)校

問(wèn)題表現(xiàn)：

1.缺乏感恩的心； 2.以自己為中心，不顧及別人的感受；3.沒(méi)有上進(jìn)心沒(méi)有理想；4.傷害身邊親人的心，感情麻木；5.上網(wǎng)，吸煙，喝酒；6.早戀情況嚴(yán)重；7.浪費(fèi)、不懂得節(jié)制；8.厭學(xué)，不想上學(xué);出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象。

家庭背景：

小尹父親是一名保安，上班沒(méi)有固定的時(shí)間，經(jīng)常不在家。對(duì)于小尹的教育基本是不理會(huì)。媽媽是一名賣(mài)內(nèi)衣的銷(xiāo)售員，也從事微商。但由于小尹的變化，媽媽已經(jīng)辭去工作在家管教孩子。過(guò)去家中還有奶奶，但由于奶奶與媽媽關(guān)系不好，后奶奶沒(méi)在一起生活。

問(wèn)題成因分析：

1.青春期成人意識(shí)增強(qiáng)，渴望擺脫家人的控制

2.家人要求嚴(yán)格，錯(cuò)誤以為家人對(duì)她的愛(ài)不夠，太苛刻，接受不了。

3.父母較少陪伴，缺乏溝通.

二、轉(zhuǎn)化方案和實(shí)施方案：

1  培養(yǎng)正確的擇友觀，正確引導(dǎo)其對(duì)待早戀的問(wèn)題

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的聲音，要使孩子的心和我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”這句話讓我們知道，想要與每一個(gè)孩子的那根獨(dú)特的琴弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，是需要有一顆敏感的心去聆聽(tīng)和調(diào)試的，而這顆敏感的心只能來(lái)自愛(ài)的滋養(yǎng)、情的陶冶。抓準(zhǔn)了解決中學(xué)生早戀問(wèn)題這根弦，對(duì)于早戀的學(xué)生，教師和學(xué)生家長(zhǎng)不能采取簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度去嚴(yán)加阻止。

我們應(yīng)尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和隱私，讓她覺(jué)得老師值得信賴(lài)，探討時(shí)她就會(huì)把自己內(nèi)心深處的一些看法和想法都說(shuō)出來(lái)；加強(qiáng)性教育加強(qiáng)審美教育，防患于未然。

為其指明正確的方向，知道“愛(ài)情”是神圣的，要組建一個(gè)和諧的家庭是多么不容易的事情，只有等各方面成熟了，才能更好的擁有人世間這份美好的感情，去獲得幸福的人生。從而愛(ài)情教育的目的就會(huì)在這樣的過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)。解決早戀問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)以及學(xué)生本人共同努力。

2 改善親子關(guān)系

好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，通過(guò)勵(lì)志和感恩課程，以及談話，讓其了解母親的不易，珍惜大家庭給予她的愛(ài)；用心陪伴，與孩子一起成長(zhǎng)；注重家長(zhǎng)和孩子的溝通。

3  培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

養(yǎng)成教育是一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。

大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生，孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。

4 通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格

正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。從而從根本上解決厭學(xué)的行為。

4  培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立目標(biāo)

興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，自然就會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，不再被動(dòng)學(xué)習(xí)。

5  引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和人生規(guī)劃，適當(dāng)加以期許

要與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。開(kāi)始的時(shí)候，制定的目標(biāo)要寬松一些，讓孩子取得學(xué)習(xí)的成就感，而后孩子學(xué)習(xí)達(dá)到一定的程度，目標(biāo)應(yīng)逐漸升級(jí)，并對(duì)孩子持有較高期望，這樣孩子的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)。更要通過(guò)事例，告訴孩子社會(huì)的復(fù)雜性，讓孩子對(duì)自己的未來(lái)有個(gè)規(guī)劃。

成長(zhǎng)歷程：

2017年9月20日學(xué)生到校3天對(duì)她進(jìn)行第一次心理輔導(dǎo)，不同于大多數(shù)同學(xué)都會(huì)情不自禁地掉下眼淚.相反小尹面無(wú)表情，不哭不鬧，對(duì)于父母送她來(lái)立德也沒(méi)有半點(diǎn)悔意和反應(yīng)，只是簡(jiǎn)單的回應(yīng)了“沒(méi)關(guān)系，反正送去哪兒都一樣?！?。

9月24日與其母親溝通，與媽媽反映孩子首次溝通態(tài)度。媽媽甚是擔(dān)心，不知這樣冷漠的孩子是否能感化。媽媽詳述孩子在家情況：在還沒(méi)有上初一之前孩子是一個(gè)乖巧的女孩，有什么事情都跟媽媽說(shuō)。但到了初一，便與一黎姓男子談戀愛(ài)。出現(xiàn)逃學(xué)逃家的行為。因?yàn)榘职质潜０?，所以夜晚都?huì)值班。有兩次小尹把朋友們都帶回家，一次被碰見(jiàn)只與該男子在奶奶的房間，但孩子否認(rèn)發(fā)生性關(guān)系。第二次沒(méi)碰見(jiàn)，但回家看到一堆吃完的方便面盒子放桌面，沒(méi)有收拾。媽媽把孩子與她的對(duì)話截圖給我看。其中大多數(shù)內(nèi)容都是關(guān)于勸說(shuō)孩子不要也不歸宿，不要跟男孩發(fā)生關(guān)系類(lèi)話題。當(dāng)中學(xué)生的態(tài)度堅(jiān)決，認(rèn)為媽媽不信任她，她不想上學(xué)，讓媽媽不要逼她，不要以自己的眼光看待自己。與媽媽的關(guān)系已經(jīng)惡化到極點(diǎn)。

 10月4日學(xué)生態(tài)度依然冷漠。咨訪期間，也沒(méi)有談及過(guò)去的事情。只是說(shuō)已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校生活。在學(xué)校的半軍事生活鍛煉中，她已經(jīng)知道按照規(guī)定去做：每天按時(shí)起床，整理床鋪，洗漱然后參加學(xué)習(xí)。只是沒(méi)有感到有安全感。

10月14日，媽媽向我求助，因孩子到校一個(gè)月了，未知是否來(lái)月經(jīng)。故本次我為這事咨詢(xún)孩子。于是借助這次機(jī)會(huì)，我對(duì)孩子再次進(jìn)行心理干預(yù)。這次發(fā)現(xiàn)孩子有了變化，她很配合。對(duì)于月經(jīng)這件事，她說(shuō)在9.1月9.15分別來(lái)了，她是17日到立德，也驗(yàn)孕了，沒(méi)有問(wèn)題。我轉(zhuǎn)告孩子是因?yàn)閶寢寭?dān)心她的身體，故拜托我來(lái)詢(xún)問(wèn)。孩子終于卸下強(qiáng)大心理防御，開(kāi)始落淚。她說(shuō)媽媽不信任她，經(jīng)常懷疑她與男孩發(fā)生了關(guān)系，但她一直潔身自愛(ài)。因此對(duì)于此事孩子是對(duì)媽媽很不滿(mǎn)意。她還說(shuō)自己本來(lái)是個(gè)乖女孩，但因?yàn)樯蠈W(xué)被人欺負(fù)了，覺(jué)得人善被人欺，故意把自己變成壞女孩。其實(shí)自己并不壞，只是大家都誤會(huì)她了，她心里很煩躁。

10月28日，孩子已經(jīng)有了變化。會(huì)跟我交談在班上的事情，也在上周第一次見(jiàn)了家長(zhǎng)，媽媽給她買(mǎi)了很多營(yíng)養(yǎng)品、零食。對(duì)于自己在學(xué)校的一切也很關(guān)心。跟我說(shuō)她的手開(kāi)始干裂了，媽媽也給她準(zhǔn)備了潤(rùn)手霜。她倍感媽媽的關(guān)懷。

11月小尹在校的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣轉(zhuǎn)變很大，適應(yīng)得不錯(cuò)。她跟我說(shuō)，她想給媽媽寫(xiě)封家信。信中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了自我認(rèn)識(shí)，也反省了自己早戀、逃學(xué)等問(wèn)題，思想積極向上。

12月通過(guò)談話和房樹(shù)人測(cè)試，對(duì)學(xué)生的基本人格進(jìn)行了解。發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心細(xì)膩敏感，且封閉。內(nèi)心有很強(qiáng)的欲望去改變現(xiàn)狀。但動(dòng)力不足，甚至?xí)a(chǎn)生逃避的狀態(tài)。及時(shí)對(duì)孩子這種狀態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)，引導(dǎo)其不要害怕過(guò)去，也不要停滯不前。給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

1月1日，孩子積極參加學(xué)校的文藝演出，同時(shí)學(xué)校也舉行了親子活動(dòng)。這是她第一次跟媽媽參加這種活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中，她們相互扶持，女兒為媽媽洗臉捶背…..小尹懂得了作為子女，應(yīng)該要孝順父母，感恩父母。同時(shí)學(xué)會(huì)了換位思考。

2月，小尹積極參加學(xué)校組織的辯論賽。她說(shuō)過(guò)去在學(xué)校也有參加過(guò)，只是在臺(tái)上屬于三辯，在臺(tái)上有點(diǎn)怯場(chǎng)。她努力說(shuō)服隊(duì)友跟她共同參賽。終于，同學(xué)答應(yīng)了跟她組成四人的辯論隊(duì)。在定下來(lái)后，她們都努力為比賽做資料收集，訓(xùn)練。通過(guò)她的努力和隊(duì)友的出色配合，經(jīng)過(guò)層層晉級(jí)。小尹的隊(duì)伍贏得了本次比賽，她很激動(dòng)，很受鼓舞，她感受到校園的美好氛圍，也有了重返校園的渴望。

3月，孩子正式調(diào)到文化區(qū)學(xué)習(xí)。初到文化區(qū)學(xué)習(xí)，一切都要重新適應(yīng)。學(xué)生坦言，已經(jīng)半年沒(méi)有學(xué)習(xí)文化知識(shí)，要重新學(xué)習(xí)確實(shí)不是一件容易的事情，但自己也會(huì)去努力去學(xué)，能學(xué)到多少是多少。

從4月到7月，孩子也算是適應(yīng)了文化區(qū)的生活。文化區(qū)減少了很多的體能訓(xùn)練，每天都在課室上課，有時(shí)會(huì)感到枯燥。但想到自己的將來(lái)，心里面都是堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。因?yàn)榛A(chǔ)較好，她也順利地當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，老師注重培養(yǎng)她的管理能力，自控能力，做到律己律人。

三、結(jié)業(yè)后去向：

 8月，小尹完成在立德學(xué)校的蛻變，順利結(jié)業(yè)。

小尹現(xiàn)在已經(jīng)懂得如何感恩父母（父母到校后，主動(dòng)給父母倒茶，噓寒問(wèn)暖。寫(xiě)的家信也是句句真誠(chéng)，感到父母），辨別是非與正確的價(jià)值觀（知道應(yīng)該同積極上進(jìn)的人共處，對(duì)于事情有自己的正確價(jià)值判斷），對(duì)生活有了奮斗的目標(biāo)（渴望回到校園），良好的行為習(xí)慣（對(duì)自己認(rèn)可的事情會(huì)堅(jiān)持不懈地努力）；老師和爸爸媽媽都為她的轉(zhuǎn)變感到欣慰；在不久的將來(lái)，相信她會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

肇慶市立德學(xué)校

溫燕蘭

2017.9

附件：1.小尹的家信

2.小尹媽媽的感謝信