一、學(xué)生基本情況：

范某翎，（化名，以下用小翎代替）女，14歲，廣東陽春人，原就讀于陽東廣雅中學(xué)八年級(jí)，于2016年7月12日入讀我肇慶市立德學(xué)校。入學(xué)時(shí)根據(jù)家長提供的信息，該生有：脾氣暴躁、固執(zhí)偏激、不達(dá)目的不罷休、沉默寡言、隨意隨便、心理防御性強(qiáng)、厭學(xué)、抽煙、早戀、叛逆、打架斗毆、親子關(guān)系緊張惡劣、酗酒、交友不慎、偷竊、無理想無目標(biāo)、徹夜不歸、曠課逃學(xué)、說謊、說臟話、離家出走、不尊重長輩、多動(dòng)注意力不集中等個(gè)性問題。該生是獨(dú)生女，與父母雙方生活，父母雙方都是大專及以上學(xué)歷，家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，居住在城鎮(zhèn)中心區(qū)，父親的教育類型是民主型，而母親的教育類型是權(quán)威型。

二、學(xué)生蛻變過程：

該生入學(xué)后，7月20日（入學(xué)第8天），該生即坦言自己當(dāng)時(shí)入學(xué)不是自愿的，是被父母“騙進(jìn)來的”，也說出了父母把自己送進(jìn)來的原因：“父母希望我改好我的壞習(xí)慣”。同時(shí)告訴老師自己的興趣愛好是唱歌、跳舞、彈古箏。該生當(dāng)即就回憶自己一些不良行為表現(xiàn)：厭學(xué)逃學(xué)、脾氣暴躁、行為懶散、沒有計(jì)劃性、叛逆、自控能力差、怕苦怕累、過于依賴、冷漠親情并和家人關(guān)系疏遠(yuǎn)。她自認(rèn)為和身邊的異性朋友關(guān)系很好，不高興的時(shí)候會(huì)摔東西、大哭一場(chǎng)或逛商場(chǎng)，還特別選擇找信任的人訴苦的方式表達(dá)情緒；高興的時(shí)候會(huì)很主動(dòng)同身邊的人分享或者逛商場(chǎng)。對(duì)于父母做出令自己滿意的事情的時(shí)候，會(huì)直接表達(dá)自己的想法，但對(duì)父母不滿的時(shí)候則會(huì)爭吵、對(duì)父母大聲喊叫。認(rèn)為父親對(duì)自己的教育方式是講道理擺事實(shí)，母親則是權(quán)威型的教育。說起父親，該生用了和藹可親、民主、嚴(yán)厲等詞語來描述，同時(shí)用權(quán)威、和藹可親、有點(diǎn)嘮叨來形容母親，形容自己時(shí)，使用懶散、脾氣暴躁、叛逆等詞語，認(rèn)為自己在家里是被重視的，對(duì)于家庭，該生感覺是和睦的、快樂的。

學(xué)生敞開心扉

就在這入學(xué)的第8天，在咨詢師的引導(dǎo)下，學(xué)生很快敞開心扉，告訴咨詢師：自己的家庭其實(shí)是溫暖的，但是因?yàn)樽约旱慕挥巡簧?，讓這個(gè)家沒有了之前那么溫暖，經(jīng)常性的徹夜不歸，讓父母吃不好，睡不著，整天為自己擔(dān)心，可是自己卻在開心的玩，從來沒有想過父母的感受，有的時(shí)候甚至出來玩半個(gè)月都不回家，父母打電話不接，發(fā)信息不回，讓父母的心受傷，有時(shí)候父母的教育方式稍微不對(duì)，自己就和他們吵架甚至離家出走，就是因?yàn)樽约旱倪@些種種行為令這個(gè)家不再溫暖。

咨詢師的懷疑

一切進(jìn)展的驚人的迅速，好像從一入學(xué)馬上就改好了似的，令我有所懷疑。因?yàn)橐话阈纬梢粋€(gè)習(xí)慣大約需要兩周時(shí)間，而改掉壞習(xí)慣卻需要三倍的時(shí)候，無論怎么說也不可能有如此快速的進(jìn)展，我一直懷疑該生對(duì)老師是有所保留，但是沒有找到任何相關(guān)的線索，在心理輔導(dǎo)當(dāng)中，也只能作保持好習(xí)慣的情緒舒緩性輔導(dǎo)。入學(xué)20天后，隨著心理輔導(dǎo)次數(shù)的增多，學(xué)生也更多的分享自己在入學(xué)前的一些不良行為，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度十分良好，似有“鄙視”以前不乖的自己的感覺。談及入學(xué)原因，該生自訴在考試前兩周由于厭煩試卷，開始了逃學(xué)行為，流連于酒吧之中，徹夜不歸，次日依然在外游玩，去逛街或者去海邊散心。也說出了自己的情感經(jīng)歷，曾經(jīng)交過4名男友，但是交往的時(shí)間都不長，分別是一個(gè)月、三個(gè)星期、三個(gè)月及七個(gè)月。

表面上不錯(cuò)的進(jìn)展背后的根源

多次一般性的心理輔導(dǎo)，從表面上看進(jìn)展十分不錯(cuò)，因?yàn)樵撋呀?jīng)在德育、軍事、情緒平穩(wěn)、文化課學(xué)習(xí)習(xí)慣等多個(gè)方面表現(xiàn)出良好的狀態(tài)。但是一切進(jìn)展的實(shí)在太快了，甚至乎沒有了任何過渡期。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，此類學(xué)生反彈可能性極大，可能由于已經(jīng)了解自己被送來立德學(xué)校需要表現(xiàn)出良好的面貌才可以盡快的畢業(yè)離開，重獲自由。所以，我決定把攻堅(jiān)的目標(biāo)轉(zhuǎn)向家長，對(duì)該生的父親進(jìn)行邀約，請(qǐng)至學(xué)校針對(duì)該生的情況開展更加詳盡的了解。引用心理學(xué)界精神分析之父弗洛伊德的一句名言：“一切的心理問題皆起源于早年經(jīng)歷。”小翎的父親說：關(guān)于孩子偷竊的毛病，最初要追溯至幼兒時(shí)代，幾個(gè)小孩子一起玩玩具，小翎曾偷偷收藏起一兩個(gè)自己喜歡的玩具不給別的小朋友知道，這是她偷竊問題的最開始雛形。到小學(xué)至青少年期間，她會(huì)在自己本來已經(jīng)足夠的時(shí)候，偷竊一些小文具，且在偷竊后不藏起來，還光明正大的使用，父親覺得小翎在偷竊時(shí)還有恃無恐的使用時(shí)很不正常的，有可能是心理偏常所導(dǎo)致的。

無奈的一般性治療

隨著時(shí)間的流逝，大半年過去了，在這段時(shí)間里，在文化課老師和德育老師不斷傳來學(xué)生穩(wěn)定，積極參加集體活動(dòng)的喜報(bào)。這與不斷在該生父親了解了很多早年的不良經(jīng)歷形成了鮮明的對(duì)比。我堅(jiān)信這表面所見不會(huì)是學(xué)生的真實(shí)面貌，但卻毫無辦法的一次一次的按時(shí)堅(jiān)持著一般性的疏導(dǎo)性的心理輔導(dǎo)。

心理問題的最終解決

一天，德育老師突然報(bào)來該生腰疼的厲害的情況，校醫(yī)室核實(shí)了一下情況，開出了外出就醫(yī)的意見，把學(xué)生送至肇慶市中醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生的檢驗(yàn)，腰部沒有任何問題。送回學(xué)校后，我馬上對(duì)其開展心理輔導(dǎo)，向?qū)W生了解情況，學(xué)生就不斷的說腰痛，醫(yī)生可能誤診了。而在幾周后，小翎家長到達(dá)學(xué)校，不放心的家長再帶她到肇慶市第一人民醫(yī)院進(jìn)行檢查，經(jīng)過X光片等檢查，結(jié)論依然是腰部無任何問題。這讓我們不得不懷疑該生是由于希望能在1年期中盡早畢業(yè)而裝病。所以，在一周后，該生又在報(bào)告腰疼的很厲害的時(shí)候，由于兩次不同的大醫(yī)院都檢查而且經(jīng)過X光片及CT片確診，校醫(yī)室沒再開出外出就醫(yī)的意見，而是密切觀察。從此，該生開始情緒低落，無心上課。情緒波動(dòng)異常大，又報(bào)告腸胃疼痛，且直接對(duì)父母鬧情緒。這是入學(xué)以來表現(xiàn)出唯一的一次不良行為。通過分析，學(xué)生很可能是因?yàn)榱?xí)慣了酒吧燈紅酒綠的生活，在入學(xué)時(shí)已經(jīng)下定決心裝成改變很好的樣子，通過努力不斷的蒙騙老師。我立即對(duì)該生開展針對(duì)性的心理輔導(dǎo)。通過和學(xué)生一起深入分析，學(xué)生承認(rèn)了自己的情況，一起剖析這件事。讓該生從另一個(gè)側(cè)面去看待這件事，其實(shí)，通過努力，學(xué)生也一樣能做的很好，只是目標(biāo)不對(duì)，如果把自己做這么好的良好行為看作目標(biāo)，定作自己的不斷超越自己和追求完美，而不是為了蒙騙老師和家長，用來應(yīng)付畢業(yè)，小翎聽后，流下了后悔的眼淚。沉沒在心底1年的郁結(jié)終于解開了，在以后的生活中，小翎也明顯減少了多愁善感的情緒，而是更積極、樂觀的生活。

三、結(jié)業(yè)后去向：

小翎于2017年八月底順利結(jié)業(yè)，在回訪中，她父親反饋，小翎已經(jīng)返回廣東陽江原校，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，努力學(xué)習(xí)，放假回家會(huì)幫父母分擔(dān)家務(wù)，沒有再沉迷燈紅酒綠的生活，也沒有離家出走的行為了。

肇慶市立德學(xué)校

心理咨詢師 何振宇

2017年10月21日