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            成功案例
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            依賴、懶惰的小鵬終于轉(zhuǎn)變了
            發(fā)布時間:2019-07-15

            基本情況

            曾某鵬(以下簡稱小鵬),男,13歲,廣東韶關(guān)人。單親,隨母生活。據(jù)其母反映:小鵬天生好動,自控力較差,脾氣暴躁,行為沒有目的性,總愛惹是生非,依賴性較強,懶惰,厭學(xué)(后輟學(xué)),生活自理能力極差。

            小鵬的家庭背景較為復(fù)雜,他雖然是跟媽媽生活,但是法定監(jiān)護人其實是爸爸。這是因為當(dāng)時父母離婚時小鵬的父親被判定為監(jiān)護人,父母離婚后,小鵬隨父親和后母生活,被后母嫌棄。父親只能將小鵬趕回親生母親家。小鵬的媽媽接回小鵬,由于一段時間沒有養(yǎng)育小鵬,覺得愧對孩子,于是對小鵬進行感情補償,對他百依百順、寵愛有加,致使小鵬形成任性、依賴、懶惰、怕苦怕累、厭學(xué)逃學(xué)的不良習(xí)慣。這樣也使小鵬形成戀母情結(jié)到13歲了,還要抱著媽媽入睡。

            教育轉(zhuǎn)化過程

            一、明確目的,安定情緒。

            學(xué)生進校有抵觸抗拒情緒,主要原因是不能正視自己存在的問題,不理解媽媽的良苦用心。在溺愛中成長的小鵬來校第天晚上,哭鬧不止要找媽媽。第二天拒不參加訓(xùn)練,不聽老師勸說,抵觸情緒烈,無法適應(yīng)學(xué)校生活。老師第一次對小鵬進行心理輔導(dǎo)以穩(wěn)定他的情緒為主。由于小鵬心智還很幼稚,語言表達能力較差,在老師面前哭鬧反復(fù)強調(diào):“我受不了,我要回家,我要媽媽,老師我可以聽話,你可以幫我找媽媽嗎?”老師只能哄著他說:“只要你聽話,在這里好好改變自己,老師可以幫你聯(lián)系媽媽的。”聽了老師的話,小鵬的情緒稍有好轉(zhuǎn)。于是,老師問他:“你媽媽平時對你好不好?”好”,小鵬說?!霸趺春??”老師接著問。該生又想哭,擦著眼淚跟老師說了他媽媽如何關(guān)心疼愛他。老師接著對他說你媽媽對你過于疼愛了,導(dǎo)致你形成了依賴、懶惰,怕苦怕累的思想和好吃、貪玩,厭學(xué)逃學(xué)的不良行為?,F(xiàn)在你媽媽終于明白,對你過于縱容,其實是害了你。媽媽現(xiàn)在要換一種愛,送你來這里的學(xué)校,讓你接受磨練,改變你的不良行為習(xí)慣,讓你擺脫依賴,學(xué)會堅強,學(xué)會生

            存,學(xué)會做人,你要理解媽媽的良苦用心。這是媽媽對你負責(zé)和愛的表現(xiàn),如果你也愛媽媽,你就要聽話,像其他同學(xué)樣,不怕苦,不怕累,在這里好好學(xué)習(xí)讓你媽媽高興。小鵬聽了老師的話,心有所動,臉上的愁云慢慢散開。

            二、勵志教育,培養(yǎng)意志毅力

            來校一周之后,小鵬開始慢慢轉(zhuǎn)變。他勉強愿意參加軍事訓(xùn)練,但惰性依然較大,不注重個人衛(wèi)生,自理能力很差,穿衣、穿鞋動作很慢,不愿意換洗衣服或者隨便用水泡一下。在對他進行心理輔導(dǎo)前,我與小鵬媽媽就他在校情況進行了溝通,并要求小鵬媽媽通過微信肯定他的進步,鼓勵他要繼續(xù)努力,爭取更大的進步。由于小鵬的行為習(xí)慣漸漸有所轉(zhuǎn)變。老師采取了強化法對他的行為進行治療。老師的表揚,家長的鼓勵,小鵬臉上慢慢露出了笑容,信心大增。針對小鵬的心智不成熟,對大道理并不敏感,老師通過給他講一些通俗易通的勵志故事,根據(jù)故事主人公的遭遇進行分析,引導(dǎo)小鵬要勇于面對困難,克服懶惰、依賴的思想,學(xué)會獨立。

            三、養(yǎng)成教育,培養(yǎng)自理能力

            由于在家的懶惰,小鵬連基本的衛(wèi)生習(xí)慣都沒有養(yǎng)成。老師從細節(jié)上督促他要求他每天早上的刷牙、洗臉,每天晚上要洗澡,換洗衣服。由于小鵬動手能力較差,老師專門安排動手能力強的同學(xué)手把手的教他洗衣服和搞好個人衛(wèi)生。指導(dǎo)小鵬整理衣物和折疊被子。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和堅持,小鵬的自理能力有了明顯的提高。

            四、明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)興趣

            由于小鵬學(xué)習(xí)有障礙,學(xué)習(xí)能力較差,雖然13歲了,文化知識水平還停留在小學(xué)低年級。他已經(jīng)對學(xué)習(xí)失去了信心。調(diào)到文化班學(xué)習(xí)后,老師首先引導(dǎo)小鵬明確學(xué)習(xí)目的,懂得學(xué)習(xí)的重要性。然后要求科任老師針對小鵬的實際情況,因材施教,降低教學(xué)難度。語文課從識字、造句開始,讓小鵬掌握常用的字、詞、句,學(xué)會日常的表達和交際;數(shù)學(xué)課教會他掌握日常的四則運算。讓小鵬在感到學(xué)習(xí)的快樂,增強他對學(xué)習(xí)的興趣。老師注重培養(yǎng)小鵬形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。小鵬在科任老師的認真輔導(dǎo)下,增強了學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)的積極性。逐漸能獨立完成簡單的作業(yè),學(xué)習(xí)成績在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,期末還獲得了學(xué)習(xí)進步獎。

            轉(zhuǎn)化效果

            經(jīng)過老師系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)、養(yǎng)成教育、行為矯正,小鵬依賴、懶情的不良習(xí)慣得到有效的轉(zhuǎn)變。2018年4月。小鵬在我校結(jié)業(yè),轉(zhuǎn)回原來學(xué)校學(xué)習(xí)。最近,老師對其進行跟蹤回訪。據(jù)家長反映,小鵬回家后,轉(zhuǎn)變很大,生活自理能力增強,會幫忙做家務(wù)。脾氣也改善了很多,懂得了尊重媽媽,聽從媽媽的管教。家長對孩子的改變感到開心。


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