內(nèi)容簡介：阿軍，男，16歲 不愿和父母交流，厭學，沒有時間觀念，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

 自愿進入正德學校進行學習和訓練。

 入學前基本情況：

性格內(nèi)向，自卑，思想比較偏激，曾經(jīng)因為和父母的鬧矛盾，從十五樓向下跳，幸虧被抓住了腳，認為弟弟的出生奪走了父母對他的愛，和弟弟的關(guān)系處理不好。小學至初中由于父母工作地點的變換，轉(zhuǎn)過幾次學，學習成績一般，父母花錢將他送入重點高中，每周放假一天半，寄宿在校，學習壓力大，新環(huán)境適應(yīng)不良，不愿去學校讀書，后來父母幫他辦理休學，一直在家上網(wǎng)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和電子書，不愿和父母溝通。

問題解析：

這個孩子的問題源于自卑，自卑是指對自己或自己的家庭感到不足以至于產(chǎn)生抵觸情緒。從小就有極強的占有欲，認為是弟弟奪走了父母對他的愛，沒有從根本上認識到自己小時候也是從父母的關(guān)懷下長大的。

由于父母經(jīng)常更換工作地點，孩子的學校也可謂是學無定所，這直接導致孩子學習成績的下滑，因為孩子需要時間來適應(yīng)新環(huán)境以及新環(huán)境中老師的教學方式和學生的相處方式。

在深圳定居后，父母花錢將其送入高中這意味著他的成績是不好的，成績平平的他在高中生活壓力巨大的環(huán)境中更會常常感到不足，以至于不想再去學校讀書。父母的寵溺也使他更為之頹廢，在家上網(wǎng)的日子使他沉迷于虛擬世界，淡漠真實生活，淡漠親情，對于該有的時間觀念更是不值一提。

轉(zhuǎn)變過程：

針對他自卑的問題，我們給予心理輔導的課程，由專業(yè)的心理老師負責他的思想轉(zhuǎn)化工程，從點到面，我們分析孩子的錯誤思想并以換位思考的方式告訴孩子事情的本身是如何的，只有讓孩子意識到自己思想的片面性才有可能從根本改變孩子。

在孩子玩沙盤游戲的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子總是將擺好的工具換了又換，這或許就是父母曾經(jīng)總是因為工作原因搬家的緣故造成的，這一點我們不能改變什么，但我們告訴孩子：在大自然中在社會中我們需要的是去適應(yīng)我們賴以生存的環(huán)境而不是等著環(huán)境去適應(yīng)我們。要懂得：物競天擇，適者生存。

孩子透露在現(xiàn)實生活中找不到一點樂趣，在網(wǎng)絡(luò)世界中卻可以為所欲為，這就是大多數(shù)迷戀網(wǎng)絡(luò)世界的人們的真實想法。虛擬的世界固然會給人帶來精神上的享受，但是當人完全淪落為虛擬的奴隸時，就會完全淡漠周邊真實的生活，輕微的導致家庭不和諧、進入現(xiàn)實生活就沒有目標沒有追求，嚴重的甚至會危及到自己的生命和其他人的生命，就比如孩子在和父母發(fā)生矛盾后從十五樓跳下去！

 孩子積極參與我們的輔導，并以一種嶄新的姿態(tài)和我們交談，當各項測試正常時，我們慶幸又成功挽救了一個孩子。

 轉(zhuǎn)變效果：

重返學校，懂得如何與人相處，和父母加強了溝通，減少了上網(wǎng)時間做到了按時守時。生活上更是積極自主的創(chuàng)造快樂，現(xiàn)在是一名上進的高二學生。